Objetivo: Generar evidencia rigurosa sobre las prácticas docentes que mejor promueven el desarrollo cognitivo, social y emocional de los estudiantes en contextos de diversidad, particularmente en tres áreas que han recibido una menor atención académica: (i) pensamiento histórico y ciudadanía, (ii) matemáticas y (iii) escritura.

Investigador Principal: Ernesto Treviño (Educación UC)

Co-investigadores: Natalia Ávila, Rodrigo Henríquez y Horacio Solar (Educación UC)